Organisation /Journée type :
Déroulement de la journée :
La matinée:
- GS/CP: Travail individuel ou ateliers dirigés en alternance
- Cantine ou retour en famille pour le repas
L'après midi:
- Ateliers collectifs : musique et/ou éducation physique et sportive et/ou arts plastiques et/ou découverte du monde, anglais.
- Bibliothèque (en attente)
- Piscine à partir de janvier 2013
Extrait du programme :
Dans les matières ci-dessous ne sont cités que des exemples de notions principales abordées . Vous trouverez le programme complet dans les livrets à droite.
En GS :
-Maitrise de la langue : alphabet, écriture en attaché, langage oral
-Maths : Compter jusqu'à 30, décomposition jusqu'à 10
En CP :
- Lecture : Lire, décoder, donner du sens à ce qui est lu. Apprentissage en 2 ans mais un décodage fluide est très utile aux apprentissages du CE1. "le son puis le sens"
La lecture en CP: Méthode syllabique et gestuelle avec Léo et Léa
-Ecriture
-Maths : compter jusqu'à 100, technique d'addition en colonne
-Arts visuels
-Sports
-Découverte du monde : le temps, l'espace et sciences
La lecture en CP: Méthode syllabique et gestuelle avec Léo et Léa
Tous les sons rencontrés dans textes ont été étudiés par les élèves. Mémorisation de "mots outils" par coeur (ex: le, la, dans, sur...). Eviter d'anticiper les leçons pour ne pas perturber l'apprentissage. Utilisation d'autres supports possible.
Devoirs : (CP) lecture, mots à savoir écrire, poésie.
(GS) aucun
Evaluations :
Notées sous forme de couleur pour les GS : vert/acquis, orange/à renforcer, rouge/non acquis.
Notées avec ABCD pour les CP.
Bulletin trimestriel.
Les évaluations nationales ne sont plus d'actualité...
Soutien scolaire : lundi, mardi et jeudi de 16h30 à 17h10 avec l'institutrice
C'est une aide pédagogique aux élèves en difficultés apportée par les enseignants.
Priorités de travail sur la lecture.